Дети всё чаще сталкиваются с рисками в онлайн-среде. Несовершеннолетние могут стать жертвами преследования, кражи личных данных или подвергнуться воздействию оскорбительных и вредоносных материалов. Эти опасности возрастают по мере увеличения времени, проводимого в виртуальном пространстве. Данные аспекты обсуждались в рамках международной конференции, посвященной защите детей от сексуальной эксплуатации и насилия, которая прошла в Кишинёве.
Министр внутренних дел, Даниела Мисаил-Никитин, подчеркнула, что в эпоху цифровых технологий защита детей требует быстрой реакции, тесного сотрудничества и политики, основанной на реальных данных и потребностях пострадавших. «Эта реальность обязывает нас усилить бдительность, укрепить наши компетенции и разработать более быстрые, эффективные и специализированные механизмы защиты и реагирования», — заявила министр.
Министр труда и социальной защиты, Наталья Плугару, отметила ежегодный рост числа звонков на «Телефон ребенка», бесплатную службу телефонной помощи для детей. Чиновница уточнила, что звонки отражают проблемы, с которыми сталкиваются несовершеннолетние, включая насилие в интернете (онлайн-абьюз), трудности во взаимоотношениях со сверстниками, буллинг (травлю) и вопросы, связанные с их сексуальностью.
По её словам, эти вопросы касаются каждого вовлеченного специалиста, будь то учителя, социальные работники, помощники по уходу за детьми или родители, которые находятся ближе всего к детям и должны оказывать им поддержку и защиту.
Одним из центральных моментов мероприятия стала модель Barnahus (Барнахус), разработанная в Республике Молдова при поддержке международных партнеров. Она предлагает детям интегрированный опыт — допрос, оценку и психологическую поддержку в едином пространстве, адаптированном к их возрасту. Модель снижает повторную травматизацию, делая вмешательства дружелюбными, чтобы дети чувствовали себя защищенными и спокойными.
По мнению властей, расширение этой модели на национальном уровне является необходимым шагом для обеспечения равного доступа к услугам, уважающим достоинство и эмоциональные потребности каждого ребенка.
